对于文安安突然动脑相处这么一个东西，姜易本来是有些拒绝的。
虽然他是一个很讲究凡事必要有计划的人，但是对于孩子，他总是放得很宽，希望他们能够自由快乐。
他们已经生在了这样的一个拥有父辈余荫的家族，只要他们大方向上不坏，不会影响到别人那就应该让他们拥有更多的自由。
文安安的计划，对整个家庭来说是好得，但是对这三个还处在天真烂漫年纪的小家伙却无异于一个枷锁。
然而他们三个姐弟，一个是少年不识愁滋味，另外两个则是完全懵懂。
所以，文安安在晚饭后提出的计划，竟然被这三个小捧场王给通过了。
姜易一脸微笑的看着自己的三个宝贝，心里叹了句：
“哎，这可是你们自己找上门的，我虽然希望你们的童年自由一些，但是要是列出了计划，那也是要在规定的时间内按计划走的。”
实际上说是计划，但是文安安只是提出了一个小小的目标而已。
主要还是针对自己和三个小不点儿的。
对姜易，她倒是觉得不应该再给他弄什么新学年计划了，这家伙已经够厉害了，如果再用计划这种去限制他，那他做出的成就就该让别人没办法活了。
更重要的是，姜易的每天生活都非常的规律，也是不需要什么额外的计划的。
就这样，新学年计划正式进入了启动编订的进程。
这个计划的初衷是为了让两个小不点儿拥有良好的启蒙，让他们可以像自己的姐姐那样懂事睿智。
这个是这份计划的首要目标。
因此，他们两个在吃完饭之后，就直接被限制在了他们的餐凳里面，等姜易收拾完了桌椅板凳，接下来，就该进入讨论环节了。
启蒙是全方位的，姜易他们也算是文艺之家，而文艺对于孩子的熏陶，也是有着非常重大的意义的。
所以，文安安就表示，在接下里的一段时间里，每个周都要教会小不点儿们一首童谣。
可怜的小家伙们，连话都说不利索，就要被妈妈开始强行教唱歌了。
对于这个问题，姜易也没有表示反对，虽然小不点儿们说出一个长句有些困难，但是他可是搞艺术的。
对儿歌的了解也是非常深入的，儿歌当中有很多短句，并且辅以各种音乐之后，也是朗朗上口，便于孩子们记忆和模仿。
而且他还可以“写儿歌”，让文安安或者蕊蕊来演唱，这样专门定制，那就更加不用担心小家伙们的语言问题了。
启蒙的艺术条件有了，接下来，就是学校需要的那些相关教育了。
蕊蕊在幼儿园上了近三年，已经可以顺利认出五百多个汉字了。
所以，文安安觉得小家伙们可以自这方面努努力，争取每个周认两个字，不需要会写，只需要会念就行。
姜易一听，也觉得这个要求不算过分。
但是接下来，文安安却提出让小丫头来当小不点儿们的老师，这一点儿就有些过了。
不过，文安安的解释是，这样就可以促进小丫头对已经掌握的知识进行复习，而如果她责任心足够，还会把学的新汉字教给自己的两个弟弟！
姜易是尊重文安安的，所以，对她的这一个条件也是没有拒绝，表示了赞成。
小丫头这里，一听说自己可以当老师了，也是兴奋的直拍手，向爸爸妈妈问道：
“我是要一直当他们的老师吗，当他们不好好学习的时候，我可不可以惩罚他们！”
小丫头突然提出的这个问题，让姜易眉毛一挑，直接拉过了小丫头问道：
“宝贝，是谁告诉你学习不好就要受到惩罚的？”
姜易可一直是鼓励教育的坚定拥护者，自然是不可能对小丫头说这种惩罚的话。
但现在小丫头莫名其妙的知道了这个事情，那就必须要好好查一下。
姜易一问，小丫头也是稍微愣了一下，然后就告诉姜易：
“爸爸，是村子里小黑和小波他们说的，说如果不能完成作业，老师们会打他们的屁股的！”
小丫头初听这些话的时候，还十分的担心，但是后来时间长了，她也就对这种“惩罚”有了一些接受能力。
在她看来，这就跟没做好事情受到了爸爸妈**评是一个道理。
不过，姜易否定了蕊蕊的提问，告诉他，不可以有惩罚这种想法的，尤其是体罚。
在村里，家长们更加的望子成龙，所以，到学校的时候，总是会跟老师们说：
“不听话了就给我打！”
但是打的轻重，打的标准，打的必要性，却一概不讨论，即便是真的需要对孩子们实施惩罚，那也是要讲究一定的手段甚至是艺术技巧的。
粗暴的体罚，从来都只会催生叛逆，姜易更不会把这样的权利下放给蕊蕊。
“哦，我也不想惩罚他们啦，弟弟们那么可爱···”
两个小不点儿此时依旧在笑嘻嘻的看着爸爸妈妈和姐姐，丝毫没有意识到，如果不是他们生的可爱，可能就要被姐姐挟权压迫了。
给小不点儿们布置了识字和学习儿歌的启蒙学习任务之后，接下来，文安安也对小丫头提出了计划要求。
对小丫头的计划要求那就严格许多了，她提出了让小丫头开始预习小学一年级的学习知识。
在幼儿园的时候，所有老师都夸小丫头聪明，脑子灵活，虽然只是个幼儿园孩子，但是却不输给那些一二年级的小孩儿。
所以，文安安就想尝试一下，看看蕊蕊如果开始预习小学一年级的知识，她的效率是多少，能不能够懂，还有对这些知识的应用够不够灵活。
本来，文安安还要给小丫头请一个家教呢，最后被姜易拒绝了，他表示这个任务，他可以承担。
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