三十二份试卷，任教授只看了个大概，心里就已经有了数。
把试卷按照署名分发下去。
几乎所有人的试卷上，都有红笔划下的标记。
没有评分，只有修改。
关心的试卷上也有一串法语单词。
excellent！
除此之外，她的试卷上没有任何批注。
“教授，为什么没有评分？”
在关心对面，一个绑着马尾的女生举手提出质疑。
“我昨天就说过，这次考试只是为了了解一下你们各自的进度，而不是为了比较。分数，不该作为评判一个人的唯一标准。”
任教授神情严肃，回答也十分严谨。
那女生却皱了眉头，似乎不满意这样的说法。
“可我认为，我们自己也应该对同学的成绩有个底。良好的竞争环境，能够促使我们更快的进步。”
“你的意思是，我应该给你们评出成绩，并且分个高低上下？”
对于女生的争强好胜，任教授并不苛责。
他的神情依旧是严肃且温和的。
只要不是原则性错误，他一般会收着自己的脾气。
“难道不是吗？”
“你应该分高低的是自己，而非别人。林忆同学，我给你圈出了试卷上错误的地方，这就是你进步的空间和方向。每个人都是不同的，不应该拿别人做比较。”
“这不是比较。从小到大，我们已经习惯了以成绩和排名决定我们是否优秀。在座的，能考上帝大，我相信都是最优秀的一批人。可我们更需要知道，在这些优秀的人里面，我们是怎样的定位。”
女生据理力争，始终认为成绩和排名应该透明化。
既然是考试，就要拿出考试的章程来。
而不是这样模糊成绩，那跟作业有什么区别？
听到这里，任教授算是听出点味儿来了。
目光隐晦的扫过关心，带了点幸灾乐祸的笑。
重新看向林忆，问，“林忆同学，我可以告诉你，在班里，你的成绩属于中上水平。”
中上水平的结果，绝不是林忆想要的。
她神情微变，却仍倔强的希望知道比她优秀的人有多少，“我希望能够得到动力。”
任教授沉吟片刻，扫视一圈。
对同学们的态度大概有了了解。
他向来尊重学生，当下问，“表决吧。有一半以上的学生希望公开成绩的话，我会把前五名同学的试卷贴在教室后面。至于其他人的，我仍然坚持不公开。”
他的教学理念，从来都不是依靠传统而来的。
在他心里，认为学生们自身的成就和能力，不该被局限在成绩排名上。
每个人能力不同。
正如林忆所说，能考上帝都大学的，都是最优秀的一批人。
把这些人强行排名，是不智的。
能让任教授让步到这个地步，林忆觉得已经够了。
她看得出来，任教授的态度非常坚决。
作为学生，她无法去驳斥任教授的教学理念是否是错的。
因为，她自己都无法确定。
她唯一能确定的就是，她需要知道比自己更优秀的人的成绩。
以此来鞭策自己。
任教授话音刚落，就有超过半数的人举了手。
显然，这些天之骄子们，还是想要知道，到底有多少人比他们优秀。
也想知道，在高中拔尖的他们，上了大学是不是依旧有骄傲的资本。
得到结果，任教授摆摆手示意他们可以把手放下了。
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