2036年1月8日。
上午九点，盛冈中央私立高中的开学典礼准时在学校的大礼堂召开。
穿着冬季校服的高中生们整整齐齐地坐在礼堂大厅的座位上。
盛冈的冬天可要比馆山市的冬天冷得多，即便礼堂里通着暖气，却依然让人觉得有风匣带着罪恶的冷从衣服各个缝隙挤进去，在皮肤上挑逗温感神经。
站在等候台，乔巡朝大厅里的高中生们看去。
正在合唱校歌。
他们年轻，满身的朝气。浓浓昭和气息的校歌从他们嘴里唱出来，却没有那种“时代已过去”的惋惜，满是言说不出的向前走去的希冀。
乔巡想，未来的世界会如何对待这些正年轻的孩子们呢？
全世界的少年一代，又会怀以怎样的态度或者决心奔赴新的时代？
从不因为什么而动摇的时间，也许会说明一切。
本应该在场为开学典礼致词的正校长藤原正人今天并不在，副校长代为致词，表示对同学们新学期的祝福。在演讲的最后，他提到，当前的世界正在经历前所未有的大变局，关系着每一个人的命运。
“污染与进化”这样的词组内容被副校长用严肃的口吻放在这么正式的场合讲述时，毫无疑问，带给了全校师生一种隐性的压力。
进化本身就是一种超格的存在，这势必会对传统的阶级产生强烈的挤压。
在主流世界的国家里，教育可以说是穿透阶级壁垒的最直白，最有效的方式。尤其是在东亚儒家文化圈里，教育行业的竞争压力基本就是三个东亚国家来回打转排个一二三名。
进化，毫无疑问，对教育是一个非常强烈的挑战。
试想，你是一个学生，某一天，你的同学觉醒天赋，成为进化者，被国家带走，给予极好的待遇，还能见证世界前沿的变革。那么请问，你还能踏踏实实，一心一意地读书，然后参加各种考试，各种卷，去争取那些极少的可分配资源吗？
进化存在极强的随机性，每个人都有可能突然觉醒。
在这样的情况下，你会不会每天都幻想自己下一刻就能觉醒，然后抛却掉什么“十年寒窗”的名头，成为新阶级里的一员？
也就是现在进化者进阶还未被明确定性，许多人才会焦虑与担忧。
副校长的演讲，刺激着师生们的神经。
即便是那些常年垫底的后进生们，也非常认真且耐心地听着演讲。
副校长在结束演讲后，隆重地介绍了乔巡——
一位来自最大的进化者组织“塔”的成员，将成为学校的普及老师，为大家带来“污染与进化”的前沿消息，解答大家对新时代进化革命的疑惑。
乔巡登台演讲。
他很年轻。踏上进化之路后，身体素质和精神面貌又得到了质的改善。所以，不论从哪个角度看，他的形象都是非常好的。
好的形象，能给人留下好的印象，何况，他还有着“进化者”这一神秘的标签加成。
所以，他登台后，毫不客气地点燃了全场氛围。让原本安静庄严的礼堂变得闹哄哄的。
作为心理咨询师的他，最不缺乏的就是沟通与表达能力。
在初步介绍和入职演讲里，他并没有强调自己的履历，当然，他的履历说出来也顶多给一个“不明觉厉”的感觉。他从各位老师，各位同学们最关心的“进化者与非进化者的未来关系”切入。
根据这三个月来在“塔网”里研读的资料以及对日常生活的观察，他的演讲很贴切大家关心的主要问题。
进化者会挤压非进化者的生存空间吗？
进化者是否会给世界带来各种不稳定的因素？
进化者是否会成为各国的“人上人”？
非进化者如何在新的进化革命里找准定位？
种种问题都是国际社会关注的主流问题。乔巡当然无法简单把这些说清楚，更何况，一些问题他也并不确定，毕竟，没有用学术态度系统性地研究，当然，这是各国智库成员关注的问题。
他只是用这些问题，表明了设立普及老师这一职位的必要性。
当然得强调一下自己的作用，不然怎么在学校站稳跟脚。
十分钟的眼睛，完全临场发挥，收获的效果非常不错，礼堂大厅，学生们交头接耳，闹哄哄地讨论着这个新来的普及老师。
副校长在旁边看着，心想，校长果然高瞻远瞩，率先引进普及老师，看样子，今天学校评奖又多了加分点。
这叫什么？得叫“示范性引进专业人员，开拓性与新时代接轨，创新性调整管理结构”。指标蹭蹭地就上去了。
毫无疑问地说，这次开学典礼，乔巡这个普及老师是全校的关注点。
吸引的不只是学生，还有一众教职工。比起学生，他们更加迫切地想要知道世界会怎么变化，是否会影响他们的生活、工作和家庭等等。
开学典礼结束后，乔巡回到了自己的办公室，或者说叫咨询室。
很快，他的办公室外面就挤得水泄不通了，很多人怀揣着各种各样的疑问要来咨询他，也不乏那些纯粹看个热闹的。还有，他的长相和气质的确有吸引高中生的资本。
学校行政办做事也比较麻利，很快解决了这样的情况。
统一收集大家的问题，归纳总结后，由各班学生代表前来咨询。
毕竟目前学校只有乔巡一个普及老师，面对庞大的求知人群，肯定是不够用的。先进行统一解答，计划等之后热情渐渐消退，并且主要问题都梳理得差不多了，再开放个人咨询。
即便是这样执行了，之后好些天乔巡的办公室外一到下课，就有不少人围观。
他想，这样的关注度也许还得持续一段时间。这让他有些后悔成为普及老师了，也不知道这种情况是否会影响到对“书”的调查和寻找。
不过，事已至此，也没法回头，只能说趁着这段时间，好好想一下后续的晋升方式也不是一种选择。
“懒惰”……如果是字面意义上的懒惰就好了，那挺好，无所事事浪费时间就行。
但可惜，并不是。闲着什么不做一整天，除了“今天又是颓废的一天”的感受，不会有任何收获。
每天下午，三个年级几乎每一个班级的学生代表都会送来厚厚的咨询清单。
好在乔巡归纳总结能力不错，没被各种奇奇怪怪的问题给唬住了。
几天下来，他发现，学生们的关注重点明显跟老师们有很大的区别。
学生们想法朴实单纯，问的问题最多的是，进化者有多厉害？怎么成为进化者？乔老师你是什么级别的进化者？比较关注个人力量，崇尚以“自我”为中心的英雄主义。
老师们问得最多则是进化者对社会的冲击。更关注社会大群体，作为群体一员的他们，必然是跟着社会主流走的。主流往哪儿，他们就得往哪儿。
乔巡还是比较认真负责，尽管来到学校的目的是其他，但在其位，尽其责本身就该是一个人的基本素养。
何况，他绝对，身为进化者的一员，如果能对社会的演变尽到自己的绵薄之力，那也是值得肯定的。
认认真真解答大家的疑惑。碰到自己也觉得存在争议的，他则会请教周思白和辛渔，他们两个人的观点都很有分量，尤其是周思白，毕竟是共和国分部以前的核心人物，对国际局势和进化者的地位问题都有独到鲜明的见解，这帮到了乔巡很多。
闲暇之余的聊天里，乔巡还会从周思白那里了解纱绪莉的情况。
据周思白描述。
纱绪莉十分认真刻苦，除了读书学习以外，几乎没有娱乐时间，把空闲时间全部用在训练、学习进化者知识上。
他一度担忧，她是否会产生心理问题，但她给他的感觉又非常健康，只不过常常问起乔巡的事。
然而，周思白对乔巡也不是很了解，这就蛮尴尬的。让她自己去问，似乎又有点拿捏不住，有着放不下的心思。
少女的心思也不好猜。
不过总的来说，周思白是深刻体会到了乔巡所说的“纱绪莉很有潜力”到底是怎么个有潜力了。
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