黄玉英的教学成果不错,每次带的班级,在市里面统考都排名很前面。
她课间经常找考试成绩不好的学生谈话。
做错题目罚抄作业,那是经常的事情。
她一直兼任班主任,学生都怕她,上她的课,完成作业也会更加认真。
陆静然不否认,某种程度来说，对方的确教得不错。
但是业务能力和师德一样重要，甚至在小学课程比较轻松的情况下,后者很甚前者。
这些孩子年纪太小，世界观还没有完善。
老师为人处世的做法，可能会转化成他们性格的一部分。
李小勇之前就有抱怨了,说这位老师只喜欢成绩好的,讨厌成绩差的同学，没有老师不喜欢品学兼优的学生,但是这位倾向性太明显了点。
班上排位子,都是按照成绩。
李小勇成绩相当一般,不过他个子高视力好,坐在最后一排也没什么,还觉得乐得自在。
他的同桌就比较惨了,个子小又是先天性近视眼。
李小勇以前就说过，自己那位同桌，几次和班主任反应看不清黑板,想要坐到前面一点。
但是都被忽视了。
黄玉英说,看不清黑板可以换一副度数更高的眼镜儿。
可是这又不单单是眼镜儿的事情，她把好几位高个的同学放在前面，因为成绩好，坐后面就被挡了视线。
要是写到黑板的最下段，他的同桌就完全看不到了。
因为这样，对方经常拜托李小勇帮忙抄一下笔记。
帮人抄了半个学期的笔记，李小勇的数学成绩是有进步了一点，不算一无所获。
他的同桌，第三次找班主任反应情况，然后每次交上去的作业，黄玉英就不批改了。
怎么交上去，怎么原模原样退下来。
不改作业，也是黄玉英惩罚成绩不好，或者调皮学生的一种手段。
这个年代，老师还是很受尊敬的职业，他们是高知人士，家长比较放心，在学生的心里位置很高。
冷暴力的杀伤力，比体罚更大。
李小勇的同桌，见每次交上去的作业都没批改发下来，渐渐对家庭作业也不上心了，反正老师也不看。
李小勇觉得这可以不用做作业多爽，是他要笑死了，可他的同桌，好像是不这么想。
反而比从前话少了很多，闷闷不乐的样子。
黄玉英的业务能力高，所以她丈夫有底气，才能把人破格从低年级吊调到高年级。
黄玉英本来是打算带两三年的五年级，然后就去带小学毕业班。
如果自己带毕业班还能成绩不错，那就能把她往学校领导那上面扶持。
她计划的很好，可是出了事情，就被彻底打乱了。
关系社会，‘破格’提拔的情况经常有，大家也都默认了这样的事情挺正常，
但是，要是严格来说，还是违反规定的。
只是一般不会追究，如果要追究起，那错误是现成的，可大可小。
黄玉英的丈夫找了很多关系，不过都无济于事。
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